| 中文标题 | 学习能力指导师教育培训及专业水平等级评价规范 |
| 英文标题 | Learning competency Instructor Standards for Training and Professional Level Evaluation |
| 国际标准分类号 | 03.180 |
| 中国标准分类号 | |
| 国民经济分类 | P839 技能培训、教育辅助及其他教育 |
| 发布日期 | 2022年07月14日 |
| 实施日期 | 2022年07月14日 |
| 起草人 | 孙泽锋、陈君、孙冬霞、李立、刘乐然 |
| 起草单位 | 叮当一下（北京）信息技术有限公司、北京集爱文化科技有限公司、北京集爱教育科技有限公司、北京市众安公益基金会、常州市润而优教育科技有限公司、常州市教科院附属小学（荆川小学）、中国教育电视台核心素养总部江苏实践基地、中国教育报、国培高科（北京）技术服务中心、北京易斯赛维教育科技有限公司、北京师大师慧信息科技有限公司、国旅海外经济合作有限公司、人民网幼教集团 |
| 范围 | |
| 主要技术内容 | 4.1初级学习能力指导师 4.1.1适用人群 本级别内容适合于初涉教育教学工作或者对学习能力指导有兴趣的人群。 4.1.2学习目标 通过学习，了解学习的基本知识，掌握学习能力提升的基本流程。具体学习目标如下： 1.知识目标：了解和认识儿童身心发展规律以及学习的基本过程。 2.能力目标：能够识别出学习过程中的常见问题，以及掌握常见提升学习能力的方法。 4.2.1适用人群 本级别内容适合于初级学习能力指导师或已获得教师资格证书的教育工作者学习。 4.2.2学习目标 通过学习，深入了解儿童身心发展和学习的相关知识、掌握学习能力评估与指导技能。具体学习目标如下： 1.知识目标：掌握儿童身心发展规律以及培养重点，掌握自我调节学习的理论。 2.能力目标：掌握学习能力评估的方法，掌握学习能力指导的方案设计以及常见问题解决方案。 |
